Comprensione e logica
Cosa sono le difficoltà di comprensione del testo e di logica?
Come si interviene in caso di difficoltà?
La difficoltà di comprensione del testo è un tipologia di difficoltà molto “insidiosa” per lo studente.
Uno studente con questo particolare problema che deve studiare, ad esempio, per la verifica di storia dovrà affrontare queste fasi:
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leggere per cogliere il significato delle frasi
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trovare i concetti più importanti e quelli secondari (gerarchizzare)
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fare delle inferenze
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fare dei collegamenti
La difficoltà di comprensione, spesso, causa una maggiore difficoltà nel saper cogliere il significato delle frasi e a volte si comprende una cosa diversa da quello che il testo vuole esprimere. Il lessico è spesso povero e anche la conoscenza del funzionamento di alcune strutture grammaticali (ad es. i pronomi).
Anche nella discriminazione fra concetti più importanti e concetti meno importanti il ragazzo può incontrare difficoltà e può ritenere un elemento secondario come un concetto fondamentale.
Fare inferenze e collegare fra loro le informazioni diventa così più difficile e quindi la strategia che verrà utilizzata per la memorizzazione del testo sarà, probabilmente, un apprendimento di tipo rigido, come si fa per le poesie.
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Ma lo studente con difficoltà di comprensione si accorge di non capire a pieno il testo?
Molto spesso no, ma anche se lo percepisce, non riuscirebbe, da solo, a superare il problema.
Per tale ragione definiamo “insidioso” questo disturbo. Il rischio, infatti, di passare ore sui libri e di non ottenere dei risultati congruenti con l’impegno erogato è altissimo, e ciò causa negli studenti tre meccanismi: il rifiuto per lo studio, la demotivazione e una bassa autostima personale, oltre a un continuo accumulo di lacune per la mancata creazione di una base di conoscenze su cui poggiare i futuri apprendimenti.
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